新華社客戶端濟南3月28日電(記者張力元、楊文)“孩子們注意坐姿，要和手機、電腦屏幕保持適當(dāng)距離。”從上周一開始，山東省昌邑市鳳鳴學(xué)校三年級語文教師郝雪晴每次線上教學(xué)都會提前15分鐘候課，囑咐學(xué)生們幾句。

郝雪晴有七個半月的身孕，在目前體力和精力允許的條件下，她堅持一周的課都在教室里上。“守著黑板、講臺上課心里踏實，這也是一種儀式感。”她說。

讓她意外的是，在家上網(wǎng)課的學(xué)生們也有“儀式感”。“有的學(xué)生堅持穿校服、系紅領(lǐng)巾上課，有的在下課時專門打開話筒跟我說‘再見’，還有的會站起來回答問題……雖然教室里空空蕩蕩，但是我覺得和孩子們很近，教學(xué)效果超過預(yù)期。”郝雪晴說。

疫情擋不住春光里的教書聲。近日，山東明確縣域內(nèi)出現(xiàn)本土病例時，學(xué)校立即暫停線下教學(xué)活動，全部轉(zhuǎn)為線上教學(xué)，結(jié)合實際靈活采取直播、錄播等方式實施，鼓勵有條件的地方和學(xué)校采用“直播+線上答疑”的形式。目前，山東已有14個市啟動中小學(xué)線上教學(xué)。

“林老師，我捏的小燕子好像有點胖”“林老師，下一次什么時候上課呀，我讓媽媽提前和面”，威海市文登區(qū)高村中學(xué)“非遺+勞育+美育”線上課堂結(jié)束后，林榮濤的手機還一直響個不停。

林榮濤今年52歲，是威海市非物質(zhì)文化遺產(chǎn)膠東花餑餑習(xí)俗傳承人，從業(yè)30多年來，這是他第一次線上教學(xué)。“我特地換上了面點師的衣服，早早架上手機，調(diào)試好音量，生怕耽誤了孩子們的課。”

在一個小時的課程里，上百名學(xué)生們跟著林榮濤的示范一步步揉面、捏造型，利用筷子、梳子、吸管、竹簽、勺子等工具，把面團捏成了燕子。“學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情非常高漲。有的學(xué)生下了課就把捏好的燕子拿到蒸鍋上，說晚上要請爸爸媽媽嘗一嘗。”林榮濤說。接下來，高村中學(xué)還會將柳編、剪紙、魯繡等非遺“搬”到“云課堂”。

威海市非物質(zhì)文化遺產(chǎn)膠東花餑餑習(xí)俗傳承人林榮濤在給學(xué)生們上網(wǎng)課(受訪者供圖)

記者了解到，山東教育部門加強家校聯(lián)動，將心理疏導(dǎo)、家務(wù)勞動、動手實踐等內(nèi)容納入線上教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生盡快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)方式，同時提醒家長加強與孩子溝通交流，合理安排學(xué)習(xí)、休息、娛樂和體育鍛煉等，并開通心理咨詢熱線、心理輔導(dǎo)電話，促進學(xué)生心理健康成長。

比起兩年前，青島濱海學(xué)校專職心理教師李文鋒覺得，這次組織開展線上心理課更從容了。“社會對學(xué)生心理健康的重視程度越來越高，與之有關(guān)的學(xué)習(xí)、咨詢、求助渠道也越來越通暢，工作更容易開展了。”

最近的教學(xué)“出鏡”，李文鋒特地化淡妝、佩戴淡粉色的絲巾，以期自己的精氣神能讓學(xué)生們產(chǎn)生積極情緒。

不同年級學(xué)生的心理特點和接受能力不同，教學(xué)內(nèi)容也有所不同。李文鋒告訴記者，“低年級的學(xué)生面對疫情普遍會感到害怕，所以我主要分享防疫知識，來增加他們的安全感;高年級學(xué)生的課可以分享抗疫的感人故事，讓他們看到身邊千千萬萬普通人的團結(jié)、奉獻，學(xué)會感恩與珍惜。”(完)