四川一高校將種田納入必修課

別的學(xué)校上課鈴一響就到教室，四川大學(xué)錦城學(xué)院的學(xué)生上課鈴一響卻集體“種田”。

為了培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的品性，該校將農(nóng)場(chǎng)搬到了校園里，將“種田”設(shè)置為學(xué)生們的必修課，要求學(xué)生親自下田種地掙學(xué)分。

據(jù)悉，四川大學(xué)錦城學(xué)院自2006年起，便開(kāi)設(shè)了這門特殊的“種田”課程，要求每位在校生必須在農(nóng)場(chǎng)里修滿64個(gè)學(xué)時(shí)、總計(jì)兩個(gè)學(xué)分的勞動(dòng)課，才能畢業(yè)。

網(wǎng)友評(píng)論：

韭菜呢，先學(xué)會(huì)種韭菜

學(xué)點(diǎn)常識(shí)也好

挺好的，知道糧食的來(lái)之不易會(huì)更加節(jié)約糧食

廣闊天地大有可為

我們學(xué)校上頭條了。以前我是加入社團(tuán)的。周末還去割油菜。

以后就會(huì)區(qū)分韭菜和小麥了

我種田供你上大學(xué) 你卻在大學(xué)學(xué)種田

四川一高校開(kāi)種田課

將種田納入必修課的好處有哪些?

1、幫助學(xué)生親近自然、感悟生命

現(xiàn)代社會(huì)，別說(shuō)孩子，很多家長(zhǎng)似乎都要四體不勤五谷不分了。電子產(chǎn)品、各種輔導(dǎo)班將孩子牢牢綁住。很多孩子經(jīng)常三點(diǎn)一線，連在街上散步的時(shí)間都沒(méi)有，更別提到大自然中去呼吸一下新鮮空氣，體味一下自然的美景了。開(kāi)展農(nóng)耕教育，可以讓孩子真正接接地氣，親近一下大自然，感悟一下自然的生命，生命的靈動(dòng)與神奇，往往都蘊(yùn)藏于其中，學(xué)生可以學(xué)到，也應(yīng)該了解我們的農(nóng)耕文化，從中獲得自己獨(dú)到的體會(huì)。

2、弘揚(yáng)農(nóng)耕文化，傳承傳統(tǒng)文明

傳統(tǒng)農(nóng)耕活動(dòng)，對(duì)于很多人來(lái)說(shuō)，相當(dāng)陌生。在學(xué)校中開(kāi)展農(nóng)耕教育，弘揚(yáng)農(nóng)耕文化有著巨大的意義。首先可以讓孩子了解植物和糧食的生長(zhǎng)過(guò)程，了解生命萌發(fā)的神奇和不易，進(jìn)而珍惜糧食，珍愛(ài)生命。同時(shí)，傳承我們的傳統(tǒng)文明有著巨大作用，中國(guó)自古就是農(nóng)耕社會(huì)，農(nóng)業(yè)文明繁榮富貴發(fā)達(dá)，凝結(jié)著先人無(wú)數(shù)的智慧。

了解農(nóng)耕文明，學(xué)習(xí)農(nóng)耕知識(shí)，對(duì)于學(xué)生，對(duì)于家長(zhǎng)，都是一次很好的教育。這樣農(nóng)耕文化才不會(huì)斷代，不會(huì)被遺忘，不會(huì)只陳列在博物館中，在現(xiàn)代社會(huì)也能變的鮮活起來(lái)。

因此，很多學(xué)校目前開(kāi)展農(nóng)耕教育，其主要目的是幫助學(xué)生感悟自然，體會(huì)生命，對(duì)他們進(jìn)行美育教育，同時(shí)讓中國(guó)的農(nóng)耕文化不致斷代，有效得到傳承。-文化如同細(xì)流，可以長(zhǎng)久滋養(yǎng)人的心靈，具有強(qiáng)大的生命力。農(nóng)耕文化也應(yīng)該在現(xiàn)代社會(huì)發(fā)揮自己獨(dú)特的作用，散發(fā)出新時(shí)代的光芒。

種田課是怎么上的

學(xué)生們?cè)诶蠋熤笇?dǎo)下進(jìn)行鋤地、種菜苗、澆水、割草、收割、打菜籽，整個(gè)過(guò)程由學(xué)生獨(dú)立完成。學(xué)校購(gòu)置了一臺(tái)秸稈粉碎機(jī)，會(huì)把地里的油菜桿粉碎后還田變成肥料。至于油菜籽，晾曬后會(huì)被榨成菜籽油，由學(xué)校師生自愿認(rèn)購(gòu)，收入經(jīng)費(fèi)將用作下一季的勞動(dòng)課教學(xué)費(fèi)用。

除了油菜，常年種植的作物還有向日葵、荷花以及一些蔬菜。每年春夏時(shí)節(jié)，油菜花、向日葵次第開(kāi)放，連成一片花海，是學(xué)校師生和校外游人的一大拍照勝地。

擴(kuò)展消息：

學(xué)校喊你來(lái)“種地”!勞動(dòng)教育將納入必修課

11月26日，中央深改委審議通過(guò)了《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見(jiàn)》，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)堅(jiān)持立德樹(shù)人，把勞動(dòng)教育納入人才培養(yǎng)全過(guò)程。

教育部：勞動(dòng)教育將納入必修課 評(píng)價(jià)方式正研究

在12月3日北京市教委的相關(guān)會(huì)議上，教育部相關(guān)負(fù)責(zé)人透露，下一步勞動(dòng)教育將納入必修課，相關(guān)評(píng)價(jià)方式正在研究中。

教育部教材局巡視員申繼亮：評(píng)價(jià)，是我們整個(gè)勞動(dòng)教育實(shí)施環(huán)節(jié)重要的一環(huán)。對(duì)學(xué)生來(lái)講，就是勞動(dòng)素養(yǎng)的評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)校來(lái)講就是教育督導(dǎo)，將來(lái)都會(huì)有一些要求。

教育部教材局巡視員申繼亮表示，勞動(dòng)教育絕不是一項(xiàng)簡(jiǎn)單的專題教育，它是社會(huì)主義教育制度的重要內(nèi)容，勞動(dòng)教育不是把學(xué)生領(lǐng)到勞動(dòng)場(chǎng)所簡(jiǎn)單勞動(dòng)，更不是簡(jiǎn)單娛樂(lè)，還要有基本理論知識(shí)的教育。

教育部教材局巡視員申繼亮：比如學(xué)農(nóng)，要認(rèn)識(shí)我們是一個(gè)農(nóng)業(yè)文明的國(guó)家，認(rèn)識(shí)到農(nóng)耕文明，農(nóng)業(yè)發(fā)展到什么樣子了?勞動(dòng)安全的問(wèn)題，等等。

同時(shí)，勞動(dòng)教育還將貫穿融合到各個(gè)學(xué)科的分散教育中，并將加強(qiáng)老師的勞動(dòng)教育培訓(xùn)，幫助老師樹(shù)立正確的勞動(dòng)觀念。為保證勞動(dòng)教育落到實(shí)處，將出臺(tái)家庭是基礎(chǔ)、學(xué)校為主導(dǎo)、社會(huì)支持的一系列政策措施。

北京市教委：勞動(dòng)教育課程將體系化

此外，北京市教委相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，下一步將重點(diǎn)在勞動(dòng)教育課程體系化上下功夫。

勞動(dòng)教育目前基本上已覆蓋北京市中小學(xué)全部學(xué)生，在保證義務(wù)教育和普通高中教育綜合實(shí)踐課程、通用信息技術(shù)課的同時(shí)，加強(qiáng)了對(duì)中小學(xué)生勞動(dòng)實(shí)踐的引導(dǎo)。未來(lái)，在鼓勵(lì)各區(qū)各學(xué)校結(jié)合實(shí)際，開(kāi)設(shè)勞動(dòng)特色課程外，將進(jìn)一步使學(xué)校勞動(dòng)教育課程體系化，突出學(xué)生的勞動(dòng)價(jià)值觀教育，融入到人才培養(yǎng)全過(guò)程中。

北京市教委基礎(chǔ)教育一處處長(zhǎng) 魏旭斌：現(xiàn)在更多的還是一種這種倡導(dǎo)和呼吁，我想下一步在學(xué)校整個(gè)的課程體系當(dāng)中，要把勞動(dòng)教育專門加進(jìn)來(lái)，作為一個(gè)強(qiáng)制的舉措來(lái)落實(shí)。

北京市將打造市區(qū)校三級(jí)勞動(dòng)教育基地

據(jù)了解，北京市已經(jīng)設(shè)立了4個(gè)市級(jí)學(xué)工學(xué)農(nóng)基地，每年有3萬(wàn)初中生走進(jìn)市級(jí)勞動(dòng)基地參與勞動(dòng)實(shí)踐體驗(yàn)，其他學(xué)生在區(qū)、校、家庭、社會(huì)等不同層面參與勞動(dòng)實(shí)踐。下一步，還將打造一批區(qū)級(jí)和校級(jí)勞動(dòng)教育基地。

北京：勞動(dòng)教育作為升學(xué)重要參考

此外，北京市已經(jīng)將家庭勞動(dòng)教育、社會(huì)勞動(dòng)教育納入學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，作為中考和高考的重要參考。

北京市教委基礎(chǔ)教育一處處長(zhǎng) 魏旭斌：在學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)當(dāng)中，納入了勞動(dòng)體驗(yàn)這一塊，學(xué)生除了在學(xué)校里面參加勞動(dòng)的一些教育課程之外，在社會(huì)上、在社區(qū)也要參加相應(yīng)量的勞動(dòng)體驗(yàn)。這些實(shí)踐體驗(yàn)的時(shí)間和過(guò)程，要計(jì)入學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，將來(lái)做為升學(xué)的一個(gè)重要依據(jù)和參考。　作者：欣欣