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全國人大代表、華峰華錦有限公司董事長方華玉建議，要暢通中小學(xué)和中職教師雙向流動渠道，促進(jìn)職普融通走深走實(shí)。

方華玉代表在建議中指出，職普教師融通是職普融通的前提和基礎(chǔ)。目前中小學(xué)、中職教師分別屬于兩個獨(dú)立的職稱系列，適用不同的評審晉升體系，暢通中小學(xué)、中職教師雙向流動，實(shí)現(xiàn)中職與中小學(xué)教師融通，能為教師解除職稱晉升的后顧之憂，增強(qiáng)學(xué)校對優(yōu)秀教師的吸引力，有利于加快中職教育和普高教育資源的有機(jī)整合，優(yōu)化教育資源配置，不斷辦好人民滿意的教育。

為此，方華玉建議，國家相關(guān)部門擴(kuò)大職普融通試點(diǎn)范圍，支持福建省進(jìn)一步深入開展職普融通工作：一是落實(shí)職普教師融通，推動同學(xué)科中小學(xué)、中職教師職稱互認(rèn)，申報高一級職稱時中小學(xué)和中職教育教學(xué)經(jīng)歷互認(rèn)，開展無須轉(zhuǎn)系列重新評審試點(diǎn)。二是推動橫向融通，實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育、普通教育的橫向貫通，為學(xué)生發(fā)展搭建平臺。三是推動縱向暢通，打通“斷頭路”，暢通職教的升學(xué)渠道，以能力和實(shí)操作為導(dǎo)向，建立職教高考制度。四是打通職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)、參加招聘、職稱評審、晉升等方面的通道，與普通畢業(yè)生享受同等待遇，加大薪酬激勵力度，提高職業(yè)技能人才社會地位。（記者 鄭昭）